- **Modul 1**
**     Boden**
  
Inhalte: Anfang und Da-Sein - Meditation und Sammlung - Die Erfahrung des Bodens, der trägt und als Spiegel wirkt - Begegnung mit Schwerkraft und Gegenkraft
- Prinzipien: Ankommen - Vertrauen  / Hingabe - Nachgebend Mitgehen (Yielding) Tensegrity - Getragen vom Boden/von der Erde
- Körpersysteme:  Faszien-Skelett-Muskulatur-Synergie # 1 / Zelle & Zellatmung / Developmental Movements Überblick 
**Modul 2     Raum** 
- Inhalte: Unterscheidung Innenraum / Außenraum - Raumwahrnehmung + Raumerfahrung - 
Sich-Ausrichten im Raum - Möglichkeiten erkennen / Multidirektionalität - Stille - Potenz

- Prinzipien: Richtungen / Orientierung - Kinäesthesie / Tensegrity - Synästhetisches Zusammenwirken der Sinne bei der Raumwahrnehmung - Getragen vom Raum

- Körpersysteme: Faszien-Skelett-Muskulatur-Synergie # 2 / Diaphragma-Ebenen - horizontale Böden / Sensory Motorloop / Organe / front-middle-back body **Modul 3**
**     Individuation**
 
- Inhalte: Ich/Andere / Einzigartigkeit erfahren - Getrennt-sein / Verbunden-sein - Diversität / Integration Teil 1 - Entscheidungen treffen - Balance

- Prinzipien: Grenzen -  Wollen + Wählen - Ja / Nein  - Zentrum + Peripherie - Gleichgewicht

- Körpersysteme: Developmental Movements / Propriozeption / Haut - Membranen / Labyrinth 
**Modul 4** **     Kommunikation**  
 
- Inhalte: Kommunikation mit sich selbst, mit anderen, mit der Umwelt - Wahrnehmen, Spüren, Fühlen, Denken, Handeln - Regulationsprozesse - Konfliktbewältigung

- Prinzipien: Nähe / Distanz  - Diverstität / Integration Teil 2 - Flexibilität + Behauptung - Angst + Lösung - Empathie - Logik - Improvisation

- Körpersysteme: Nervensystem / Polyvagaltheorie / Kopf, Kehlkopf, Mund, Hände / Flüssigkeiten / Blut 
**Modul 5** **     Wandel**
 
- Inhalte: Leere aushalten / Raum schaffen - Gewandelt werden / sich wandeln - Übergange / Teil 1

- Prinzipien: Flexibilität + Halt  - Wünschen / Begehren / Inspiration  - Verwirrung / Irritation / Desorientierung - Nicht-Wissen / Getragen im Sein

- Körpersysteme: Flüssigkeiten - Lymphe / Herz / Lunge / Brustkorb
**Modul 6     Initiation**
 
- Inhalte: Geburt + Sterben - Übergänge / Teil 2 - Lösung von Anhaftungen - Veränderung zelebrieren

- Prinzipien: Tod / Geburt - Einbettung - Urvertrauen  Veränderung - Transzendenz  Energie  Aktivität / Passivität  Sein  Hingabe - Sexualität - Liebe

- Körpersysteme: Aufrichtung, Flexion, Exension / Embryologie - Sexualorgane / Geburt
**
Somatische Methoden:**
- Continuum
- Feldenkrais Methode
- Erfahrbarer Atem nach Middendorf
- Body-Mind Centering ®
- Erfahrbare Anatomie
- Authentic Movement
- Somatic Yoga
- Improvisation

**Somatische Methoden:**


- Continuum
- Feldenkrais Methode
- Erfahrbarer Atem nach Middendorf

- Body-Mind Centering ®
- Erfahrbare Anatomie
- Authentic Movement 
- Somatic Yoga
- Improvisation

** Somatic methods: **


- Continuum
- Feldenkrais method
- Breathable breath to Middendorf

- Body-Mind Centering ®
- Experienced anatomy
- Authentic Movement
- Somatic Yoga
- improvisation

** Սոմատիկ մեթոդներ. **


- Շարունակություն
- Feldenkrais մեթոդը
- Breathable շունչ Middendorf

- Body-Mind Centering ®- ը
- Փորձառու անատոմիա
- Միավորական շարժում
- Սոմատ Յոգա
- իմպրովիզացիա

** Соматические методы: **


- Континуум
- метод Фельденкрайза
- Дышащий воздух Миддендорф

- Body-Mind Centering ®
- опытная анатомия
- Аутентичное движение
- соматическая йога
- импровизация

Training

Թրեյնինգ

Тренинг

**Entfaltung** **ermöglichen**

Wir glauben, dass jeder Mensch auf der Suche nach Entfaltung ist. Unser Somatisches Basisjahr hat zum Ziel, die Bedingungen für diese ganzheitliche Entfaltung zu fördern, erlebbar zu machen und auf Lebensbereiche wie Beruf, Partnerschaft, Ausdruck, Kreativität und Gesundheit anzuwenden. Die somatische Basis-Ausbildung nutzt hierfür körperorientierte Lernansätzeund befähigt, sie in sich wirksam werden zu lassen. Das bewusste Durchlaufen der menschlichen, biologischen Entwicklung ermöglicht das Erkennen von Potential und Zurückgehaltenem sowie die Integration von Leib, Seele, Denken und Handeln.

** unfold ** ** enable **

We believe that every person is in search of development. Our basic somatic year aims to promote the conditions for this holistic development, to bring it to life and apply it to areas of life such as occupation, partnership, expression, creativity and health. Basic somatic education uses body-oriented learning approaches and enables them to become effective. The conscious traversal of the human, biological development enables the recognition of potential and restrained as well as the integration of body, soul, thinking and acting.

** բացել ** ** ակտիվացնել **

Մենք հավատում ենք, որ յուրաքանչյուր մարդ զարգանում է որոնման մեջ: Մեր հիմնական սոմատնային տարին նպատակ ունի նպաստել այս ամբողջական զարգացումների պայմաններին, այն կյանքի կոչել եւ կիրառել այն կյանքի ոլորտներում, ինչպիսիք են օկուպացիան, համագործակցությունը, արտահայտությունը, ստեղծագործությունը եւ առողջությունը: Հիմնական սոմատիկ կրթությունը օգտագործում է մարմնի վրա հիմնված ուսուցման մոտեցումները եւ հնարավորություն է տալիս դրանք արդյունավետ դառնալ: Մարդու գիտակցական շրջադարձը, կենսաբանական զարգացմանը թույլ է տալիս ճանաչել ներուժը եւ զսպված լինել, ինչպես նաեւ մարմնի, հոգու, մտքի եւ գործողության ինտեգրումը:

** развернуть ** ** включить **

Мы верим, что каждый человек находится в поиске развития. Наш основной соматический год направлен на то, чтобы создать условия для этого целостного развития, воплотить его в жизнь и применить к таким сферам жизни, как род занятий, партнерские отношения, самовыражение, творчество и здоровье. Базовое соматическое образование использует телесно-ориентированные методы обучения и позволяет им стать эффективными. Сознательное прохождение человеческого биологического развития позволяет распознать потенциал и сдержанность, а также объединить тело, душу, мышление и действие.

German

Գերմանիայում աշխատելու և ուսում ստանալու առաջին նախապայմաններից մեկը գերմաներենի իմացությունն է։ Դարձիր որակավորված մասնագետ քո ոլորտում։ Իսկ դասընթացները կգտնես հենց մեզ մոտ։

Wenn du in Deutschland arbeiten oder studieren möchtest, ist eine der wichtigsten Voraussetzungen die Sprache.  Werde ein qualifizierter Spezialist in deinem Bereich. Die Kurse kannst du bei uns finden.

Если вы хотите работать или учиться в Германии, одним из наиболее важных требований является язык. Станьте квалифицированным специалистом в вашей сфере. Вы можете найти курсы у нас.

Միացիր գերմանախոսների խմբին

Tritt unserer Gruppe der Deutschsprachige bei!

Присоединяйтесь к нашей группе любителей немецкого!

Deutschkurse

German Courses

Գերմաներենի դասեր

Курсы немецкого

Beginner (A1)

Somatic Academy Berlin

Morning

Afternoon

Evening

Monday

Friday

Thursday

Tuesday

Wednesday

Somatisches Basisjahr 200

Die Vorstellungen von Lernen und Lehren im Bereich des leiblichen Spürens, der leiblichen Selbstregulation und des leiblichen Ausdrucks haben in unserer Kultur kaum Berührungspunkte mit den Vorstellungen, die das Wort „Akademie“ auslöst: Orte des Geisteslebens, Institutionen der Hüter und Verwalter von Wissenschaften und Künsten einer Gesellschaft. „Somatische Akademie“: das klingt anmaßend, wie die Behauptung eines in sich widersprüchlichen Territoriums, eines unmöglichen Ortes, einer Utopie. Wir alle aber sind an diesem unmöglichen Ort schon gewesen, wir tragen ihn in uns, wir sind diese Utopie. Denn der als Medium des Lebens erfahrene Körper - der Leib -, ist unsere erste Akademie. 

Er ist für uns alle erstes Lernfeld und erstes Lernmittel, die Grundlage allen Lernens. Er ist Subjekt und Objekt aller Ausdrucksgesten und Grundlage aller Kommunikation. Wir haben es alle erfahren und zumeist vergessen: Alles Begreifen enthält eine Spur des ersten Greifens in sich und alles was wir später an Erfahrungen und Wissen halten und aushalten können, findet seinen Rückhalt in ersten Erfahrungen des Gehalten-Werdens. Ohne den Leib gibt es kein Wissen und keine Welt. Sich von diesem Wissen, dieser Erfahrung abgeschnitten zu haben, ist nicht nur ein akademisches, sondern auch ein gesellschaftliches Problem.


Unser erstes, somatisches Lernen ermöglicht uns die erstaunlichsten und tiefgreifendsten Lernprozesse: den ersten Spracherwerb, ganz ohne Lehrbuch und Schule, und das Entdecken der Möglichkeiten des eigenen Körpers. Beides geschieht im spielerischen Austausch mit der Umwelt, durch Wahrnehmen, Reagieren, Ausprobieren, Korrigieren und Wiederholen. 


Es braucht dazu den Wunsch und den Willen, teilzuhaben am Leben, das Bedürfnis, in Resonanz zu sein, mit sich und den anderen sowie eine Umgebung, die diesen Wunsch hört und beantwortet, die ihn unterstützend begleitet. Eine entscheidende und nicht zu übersehende Eigenart unseres ersten, grundlegenden Lernens, in unserer ersten Akademie ist, dass hier Lernen von gemeinsamem Leben in der Welt nicht zu trennen ist und die Aneignung des Inneren und Eigenen sich vollzieht in der Begegnung mit dem Äußeren und den Anderen.


In der Somatischen Akademie stellen wir uns auf den Grund dieses ersten, integralen Leben-Lernens. Wir erforschen diesen Grund und wir machen ihn bewusst und bewusster nutzbar in allem weiteren Lernen und Lehren. Wir arbeiten mit Fähigkeiten, die wir alle vom ersten Atemzug an geübt und erprobt haben: Wahrnehmung mit allen Sinnen, Aufmerksamkeit, Bezogenheit, Ausdruck, Austausch. Wir geben der subjektiven Erfahrung des Leibes ihren rechtmäßigen Platz gegenüber einem objektivier- und abfragbaren Wissen über den Körper. Wir trennen nicht zwischen Erfahrung der Lernenden und Lernstoff. Somatisches Wissen ist verkörpertes, erfahrenes Wissen und beeinflusst Wahrnehmung, Empfinden, Denken, Ausdruck und Handeln. 

Das Lehrangebot der Somatischen Akademie vermittelt auf dem Stand des heutigen objektiven Wissen über den Körper eine selbstermächtigende Erfahrung der leiblichen Existenz, neue Zugänge zu Erinnerungen, Gefühlen, Empfindungen und Handlungsoptionen und die Reflexion dieser Erfahrungen und der Zugangsmöglichkeiten zu ihnen. Daher ist die Beziehung von Lehrenden und Lernenden von großer Bedeutung und bedarf großer Achtsamkeit und tiefen Respekts. Die Somatische Akademie stellt sich die Aufgabe, geschützte Lern-Zeit-Räume für ein forschendes, erprobendes Lernen zu schaffen, in denen Stärken und Schwächen, Wissen und Nicht-Wissen geteilt werden können und so im Austausch das Finden des eigenen Weges möglich ist.

Մշակույթի մեջ ֆիզիկական զգայարանների, ինքնակարգակերպման եւ ֆիզիկական արտահայտման ոլորտներում սովորելու եւ ուսուցման հասկացությունները քիչ են անելու այն գաղափարների հետ, որոնք «ակադեմիա» բառը բխում է. Հոգեւոր կյանքի վայրերը, խնամակալների եւ գիտությունների ու արվեստի ինստիտուտների հասարակություն: «Սոմատիկ ակադեմիա», որը հնչում է ամբարտավան, ինչպես հակասական տարածքի հաստատումը, անհնարին տեղը, ուտոպիան: Բայց մենք բոլորս արդեն այդ անհնար վայրում ենք եղել, մենք այն իրականացնում ենք մեր մեջ, մենք այս ուտոպիան ենք: Որպես կենսամակարդակ ունեցող մարմին `մարմինը մեր առաջին ակադեմիան է:

Դա առաջին ուսումնական դաշտն է եւ բոլորի համար առաջին ուսուցման գործիքը, բոլոր ուսումնառության հիմքը: Նա բոլոր արտահայտիչ ժեստերի առարկանն ու առարկանն է եւ բոլոր հաղորդակցությունների հիմքը: Բոլորս էլ փորձել ենք եւ հիմնականում մոռացել ենք այն. Բոլոր հասկացությունները պարունակում են ինքնատիպ առաջին գրկումի հետեւում եւ այն ամենը, ինչ մենք կարող ենք հետագայում փորձել եւ գիտելիքներ ձեռք բերել, գտնում ենք, որ իր աջակցությունը պահելու առաջին փորձը: Առանց մարմնի գիտություն չկա եւ ոչ մի աշխարհ: Այս գիտելիքներից կտրված լինելը, այս փորձից, ոչ միայն ակադեմիական, այլեւ սոցիալական խնդիր է:


Մեր առաջին սոմատիկ ուսուցումն օգնում է մեզ անել առավել զարմանալի եւ խորը ուսուցման գործընթացներ. Առաջին լեզուների ձեռքբերում, առանց դասագրքերի եւ դպրոցների, եւ բացահայտելով սեփական մարմնի հնարավորությունները: Երկուսն էլ կատարվում են շրջապատի հետ զվարճալի փոխանակմամբ, ընկալելով, արձագանքելով, փորձելով, ուղղելով եւ կրկնելով:


Այն պահանջում է կյանքին մասնակցելու ցանկությունը եւ ցանկությունը, ռեզոնանսի մեջ լինելը, ինքն իրեն եւ ուրիշներին, եւ այն միջավայրը, որը լսում է եւ պատասխանում է, որ ցանկանում է, որ այն աջակցում է: Մեր առաջին ակադեմիայում կարեւոր եւ չպետք է անտեսվել մեր առաջին, հիմնական ուսուցման առանձնահատկությունն այն է, որ աշխարհում աշխարհում սովորական կյանքը սովորում է անբաժանելի եւ ներքին եւ սեփական յուրահատկությունը կատարվում է արտաքին եւ այլ ,


Սոմատի ակադեմիայում մենք ստանում ենք այս առաջին, ինտեգրալ կյանքի ուսուցման ներքեւում: Մենք ուսումնասիրում ենք այս պատճառները եւ մենք այն գիտակցում եւ գիտակցում ենք բոլոր հետագա ուսուցման եւ ուսուցման մեջ: Մենք աշխատում ենք այն ունակություններով, որ մենք բոլորս փորձեցինք եւ փորձեցինք առաջին շունչից. Ընկալումը բոլոր զգայարաններով, ուշադրությանը, կապվածությանը, արտահայտությանը, փոխանակմանը: Մենք մարմնի սուբյեկտիվ փորձը տալիս ենք նրա օրինական տեղը մարմնի առարկայական եւ կասկածելի գիտելիքների առջեւ: Մենք չենք առանձնացնում սովորողի փորձից եւ ուսումնական նյութերից: Սոմատիկ գիտելիքը մարմնավորում է, փորձառու գիտելիքներ եւ ազդում է ընկալման, զգացողության, մտածողության, արտահայտման եւ գործողության վրա:

Սոմատիկ ակադեմիայի ուսումնական ծրագիրը ապահովում է ինքնադրսեւորվող ֆիզիկական գոյության փորձը, նոր մոտեցումները հիշողությունների, զգացմունքների, զգացմունքների եւ գործողությունների տարբերակների շուրջ, որոնք արտացոլում են այս փորձառությունները եւ դրանց մատչելիությունը: Հետեւաբար, ուսուցիչների եւ ուսանողների միջեւ հարաբերությունները շատ կարեւոր են եւ պահանջում են մեծ խնամք եւ խոր հարգանք: Սոմատիկ ակադեմիան ինքնին հաստատում է պաշտպանական ուսումնառության ժամանակային տարածությունների ստեղծման խնդիրը, հետազոտության, փորձառական ուսուցման համար, որտեղ ուժեղ եւ թույլ կողմերը, գիտելիքը եւ ոչ գիտելիքը կարող են կիսել, եւ այդպիսով հնարավոր է փոխանակել իրենց սեփական ճանապարհը:

Понятия обучения и преподавания в области физического восприятия, саморегуляции и физического выражения в нашей культуре имеют мало общего с идеями, которые вызывает слово «академия»: места духовной жизни, учреждения опекунов и администраторов наук и искусств. общество. «Соматическая академия»: звучит самонадеянно, как утверждение о противоречивой территории, невозможном месте, утопии. Но мы все уже были в этом невозможном месте, мы несем это в себе, мы - эта утопия. Ибо тело, пережитое как средство жизни - тело - это наша первая академия.

Это первая область обучения и первый инструмент обучения для всех нас, основа всего обучения. Он является субъектом и объектом всех выразительных жестов и основой всего общения. Все мы пережили это и в основном забыли об этом: все понимание содержит в себе след первого захвата в себе, и все, что мы можем позже удержать в опыте и знаниях, находит свою поддержку в первых переживаниях сохранения. Без тела нет знания и нет мира. Отрезать от этого знания, от этого опыта - не только академическая, но и социальная проблема.


Наше первое соматическое обучение позволяет нам выполнять самые удивительные и глубокие процессы обучения: овладение первым языком, без каких-либо учебников и школ, а также раскрытие возможностей своего тела. И то, и другое делается в игровом обмене с окружающей средой, воспринимая, реагируя, испытывая, исправляя и повторяя.


Это требует желания и воли к участию в жизни, необходимости быть в резонансе с самим собой и другими, а также среды, которая слышит и отвечает, что желание поддерживает его. Важнейшая и не следует упускать из виду особенность нашего первого, фундаментального обучения в нашей первой академии заключается в том, что здесь изучение общей жизни в мире неразделимо, и присвоение внутреннего и собственного происходит в столкновении с внешним и другим. ,


В Соматической Академии мы дошли до сути этого первого, целостного жизненного обучения. Мы исследуем эту причину и делаем ее сознательной и более осознанной для дальнейшего обучения и преподавания. Мы работаем со способностями, которые все мы практиковали и испытывали с первого дыхания: восприятие всеми чувствами, внимание, родство, выражение, обмен. Мы даем субъективному опыту тела его законное место перед лицом объективируемого и сомнительного знания тела. Мы не разделяем опыт учащихся и учебные материалы. Соматические знания воплощаются, опытные знания влияют на восприятие, чувства, мышление, выражение и действие.

Учебная программа Соматической Академии предоставляет самоподдерживающий опыт физического существования, новые подходы к воспоминаниям, чувствам, ощущениям и вариантам действий, размышляя об этих переживаниях и доступе к ним. Поэтому отношения между учителями и учениками очень важны и требуют большой заботы и глубокого уважения. Соматическая академия ставит перед собой задачу создания защищенных пространств обучения и времени для исследования, обучения на основе опыта, в котором можно делиться своими сильными и слабыми сторонами, знаниями и незнанием и, таким образом, обмениваться поиском своего собственного пути.

Somatische Akademie Berlin